父母如何引导儿女性格发展？

如何引导孩子的性格发展？ 当代研究者，一致认为：“遗传与环境对发展的每一个方面都有影响。”但像智力和人格的表达形态，由于受到的影响因素较多，所以很难盖棺定论。但是可以客观说的一句话是：“环境决定最低的程度，遗传决定的是最高的程度。”

之前看过这样一个报道说：“祖籍墨西哥的一对同卵双生子阿德丽亚娜和塔玛拉出生后不久就被纽约的两个家庭收养了。直到她们两人的一个共同的朋友察觉两人很相像，她们才知道对方的存在，两人在20岁重逢时，发现了很多相同之处：喜欢同样款式的衣服，都是班里的中等生，都喜欢熬夜，都热爱跳舞。”

因此，对分开抚养的同卵双生子的研究表明，遗传对许多人格特质都起作用。当然，现实中，我们也看见过双胞胎，外在都很像，但是性格和学习能力却大相径庭的现象，所以，遗传虽然对孩子有影响，但是却需要客观看待。

童年的性格特征在一定程度上受到遗传基因的影响，另外环境对孩子性格的影响也不能忽略。

对于孩子而言，父母的关爱、支持和陪伴有助于儿童形成积极、健康的性格特征，同时亲子之间的互动方式和质量对儿童的性格发展具有重要影响。

记得曾教过一个叫“莎莎”女孩，在第一次辅导中她只说了一个字。她表现得很冷漠、好像什么都不在乎，对于需要接受辅导这件事她感到很不愉快。

但过了3~4次以后，莎莎终于说出她对与陌生人在一起的恐惧。她虽然也很想和人们在一起，却又害怕会做出一些令自己下不了台的举动，或说出一些不合时宜的话，为了避免和其他人坐在一起的不舒服，她总是独来独往地上下学，而且总是上课时间到了才走进教室。渐渐的，她的性格也就变得敏感而又内向。

在深入沟通之后，莎莎说她的性格是由于她的父母过于强势，家庭里面的冲突不断，冷漠、消极的气氛始终蔓延在家庭中，所以她为了逃避这些负面的状态，只能将自己不断关闭起来。

此外，家庭结构的变化，如离婚、再婚等，可能对儿童的性格发展产生一定的影响，尤其是在这些变化带来不稳定或冲突的情况下。

同时，学校作为童年中期性格发展的重要场所，通过教育活动、师生关系和同伴关系等途径影响儿童的性格发展。学校教育能够提供社交技能、价值观和行为规范等方面的指导，有助于培养儿童积极、健康的性格特征。

学校中同伴群体是童年中期性格发展的重要影响因素之一。与同龄人的交往和互动有助于儿童形成社交技能、同理心和合作精神等性格特征。同伴的影响可能超过家庭和学校的影响，尤其是在青春期等关键时期。

不同文化背景下的价值观、文化和行为规范可能对童年中期的性格发展产生影响。例如，”亚洲学校的几个特征反映了集体主义的文化信仰，重视服从与合作；美国学校的儿童通常并不穿着校服（一些私立学校除外），他们也不被要求帮忙保持学校的环境卫生，更多时间会用于独立学习。”

社会制度和政策对童年中期性格发展具有重要影响。例如，教育制度、福利制度和家庭政策等都可能影响儿童的成长环境和机会，从而影响他们的性格发展。

电视、网络等社会传媒是儿童获取信息、娱乐和社交的重要途径。学龄前儿童平均每周看电视时间超过21小时，超过三分之一的2-7岁儿童的父母说，电视在能们家中占用“最多时间”。这些传媒中的内容如内容存在暴力、色情或消极价值观时，就可能对童年中期的性格发展产生影响。

“在小学时期，儿童的自我意识正处于所谓的客观化时期，是获得社会自我的时期。在这一阶段，个体显著地受社会文化影响，是角色意识建立的最重要时期。角色意识的建立，标志着儿童的社会自我观念趋于形成。”

这一阶段，给予关爱和支持：确保孩子感受到父母的关爱和支持，这是他们性格发展的基础。通过积极的互动和沟通，建立深厚的亲子关系。

同时，尊重孩子的个性和需求，理解他们的情绪和行为背后的原因。尝试从孩子的角度思考问题，以同理心与他们建立联系；及时表扬孩子，当孩子表现出积极的行为和性格特征时，及时给予表扬和鼓励。这有助于增强他们的自信心和自尊心，这有助于培养他们的自信心和勇气。

柯尔伯格研究指出，儿童从7岁便倾向以常规道德评价行为，并维持习俗的秩序和符合他人的愿望。“因此，父母对孩子的直接影响，非常重要。

父母建立良好的性格榜样，因为父母是孩子的第一任老师和榜样。通过自己的行为和态度，为孩子树立积极的榜样。展示尊重、友善、诚实和勤奋等品质，让孩子受到潜移默化的影响。

生活中鼓励孩子尝试新事物，提供多样化的学习和体验机会。这有助于拓宽他们的视野，培养他们的好奇心和创造力；家庭中组织家庭活动、邀请朋友互动等，为孩子提供社交互动的机会。这有助于培养他们的合作精神和社交技能。

家庭在童年中期性格发展中发挥着至关重要的作用。父母应该关注孩子的性格发展，了解影响性格发展的因素，通过营造良好的家庭氛围、采用科学的教养方式、树立榜样、增强孩子的社交能力以及引导孩子面对挫折等方式，协助孩子形成良好的性格品质。只有这样，我们才能培养出健康、快乐、自信、独立、虔诚的下一代。

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